數(shù)字時代，特別是隨著人工智能技術迅速發(fā)展，教育的供給形態(tài)也在不斷更新。當下，信息技術與教育教學進行深度融合，電子產品在教學中的應用從覆蓋面、形式到場景均有擴大。

近日，我省印發(fā)相關通知，從控制使用時長、科學規(guī)劃設計、提高應用能力、保障應用效果等6個方面要求嚴格規(guī)范中小學校電子產品使用管理，保護學生視力健康，讓數(shù)字技術更好為全面育人服務。其中，提到“使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%”。

電子產品課堂使用的規(guī)范和改進既是教育教學的現(xiàn)實課題，也是社會關注的民生熱點。我省各市中小學課堂電子產品的使用率、場景應用現(xiàn)狀如何？記者深入城鄉(xiāng)學校進行了調查采訪。

人機協(xié)同 課堂形式“移步換景”

“打花巴掌的，一月一，我們從小愛學習；打花巴掌的，二月二，我們從小愛畫畫……”12月12日，沈陽市南京一校長白島第一小學二年九班教室傳出稚嫩的童聲，學生們正一邊拍著小手，一邊跟著多媒體交互一體機大聲唱著民謠，黑板上是這首民謠的歌詞、創(chuàng)作背景。

在這節(jié)音樂課上，音樂教師修博利用多媒體課件，將傳統(tǒng)的“我講（唱）你聽”變?yōu)閹熒?，特別是加入曲調自創(chuàng)環(huán)節(jié)讓學生們參與，孩子們用小手在屏幕上輕點幾下，代表不同音色、節(jié)拍的符號就被輸入系統(tǒng)中，隨后一首由孩子們自編自創(chuàng)的民謠一鍵生成，全班同學緊跟節(jié)拍歌唱，沉浸在音樂中?！拔蚁矚g這種形式的音樂課?！睂W生馬李安說。

記者注意到，一節(jié)課下來，修博有3次使用一體機，共計12分鐘。不使用時會移動黑板將一體機遮蓋，“學校對使用一體機有嚴格的時間規(guī)定，一般一節(jié)課不超過15分鐘。多媒體可以豐富教學形式，但不能代替板書。”修博說。

同樣是在小學學段，12月13日，本溪市實驗小學二年六班的數(shù)學課上，數(shù)學教師劉芙榕啟動電子屏智能化黑板，個位數(shù)乘法的復習內容被設計成了“闖關”游戲，兩名同學開展計算“競速”，他們在屏幕上“化身”為卡通獅子和老虎，每做完一道題就在屏幕上前進10米，10道題完成后抵達終點。

“7×5=？、4×6=？”題目一亮出，兩名學生分別在電子屏上快速寫出答案，“時間到！”隨著劉芙榕點擊電子屏“復盤”按鈕，兩名學生的答題結果清晰呈現(xiàn)在大家眼前：一人錯了一道題，一人全部答對。

“電子屏上模擬出教學新場景，寓教于樂能更好地激發(fā)學生們的學習熱情，不再對數(shù)學感到枯燥?！眲④介耪f。

在初中課堂上，電子化教學的運用更為廣泛也更加“智慧”。

12月12日，沈陽市尚品東越學校八年四班“位置與坐標”數(shù)學課。教室前方黑板旁邊立著一塊“電子黑板”，具備觸屏、書寫、播放、數(shù)據(jù)分析等功能，數(shù)學老師王冬雪和每名學生均有一臺平板電腦，通過教室物聯(lián)設備聯(lián)通，王冬雪通過平板電腦能同時操控“電子黑板”和學生端平板電腦。

她在學生們的平板電腦上推送5道題目，并設置倒計時3分鐘內完成，學生們作答后點擊上傳，系統(tǒng)“秒”批卷，“電子黑板”上不但自動生成學生答題準確率，還細致到呈現(xiàn)每題涉及的知識點掌握情況的大數(shù)據(jù)。

根據(jù)答題情況，王冬雪通過黑板板書重點講解出錯率高的題目。講解中，全班學生的平板電腦端全部鎖屏，需在教材和筆記本上作記錄。當講解到坐標變化，王冬雪再次點擊“電子黑板”，動態(tài)演示坐標軸和坐標點的變化和位置關系，十分立體。

在作業(yè)環(huán)節(jié)，學生完成書面作業(yè)后通過平板電腦拍照上傳?！爱斖砦揖湍芡ㄟ^平板電腦完成批改，第二天就能有針對性地進行講解，相比原來學生第二天才能帶回作業(yè)我再批改，能提前一天時間進行知識點鞏固和加深，大大提升學生們的學習效率。”王冬雪說。

記者觀察到，整節(jié)課，王冬雪使用“電子黑板”和學生使用平板電腦僅有3次，時長不到9分鐘，且都是在教學必要環(huán)節(jié)。

以屏為橋 板書為主電子為輔

在我省，電子化教學不僅應用在城市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、海島中小學也都實現(xiàn)以“屏”為橋，推動優(yōu)化課程、提升教學水平。

“同學們，今天我們帶著有色玻璃紙‘走’進自然，看看會發(fā)生怎樣的奇妙現(xiàn)象呢？”12月13日，在錦州市義縣七里河鎮(zhèn)中心小學二年一班教室，一堂科學課正在進行。

教師宋宏飛在黑板前的電子屏上播放一段舞蹈視頻作為課程開場，視頻中，舞臺上演員們的演出服在燈光投射下，不斷變幻色彩。學生們聚精會神地觀看著，努力發(fā)現(xiàn)其中的端倪。3分鐘后，宋宏飛關閉屏幕，將學生的注意力拉回到課堂中。她拿出精心準備的道具，一邊演示一邊解說，耐心地講解起視頻背后的科學原理，復雜的科學概念變得生動有趣。在老師的引領下，孩子們也紛紛拿出提前準備好的各類彩色玻璃紙和實驗道具東比比、西看看，認真地探索影像變化。

宋宏飛介紹，科學課上，電子屏幕通常用于放映導入視頻，時長大多在3至5分鐘，整堂課使用時間一般都不會超過10分鐘，更多是激發(fā)學生們的興趣，集中注意力。

大連市長海縣大長山島鎮(zhèn)中心小學校長蘇海濤說，他經(jīng)歷了海島小學智慧教學從無到有、從有到優(yōu)的全過程。目前，長?？h各島實現(xiàn)了所有教師人手一臺電腦，每個教室都有班班通智慧課堂云，每個學校都有5G智慧教室，通過互聯(lián)網(wǎng)，可以實現(xiàn)城鄉(xiāng)師生共上一堂課。

目前，我省中小學電子產品使用環(huán)境是怎樣的？在哪些科目的教學場景或學段的使用率更高？記者在調查采訪中發(fā)現(xiàn)，因各市及區(qū)域開展信息化教學的時間起點和發(fā)展過程不同，存在一定差異性。

走進沈陽市南京一校長白島第一小學，朝南的教室寬敞明亮，陽光透過窗戶灑滿大部分區(qū)域，屋頂?shù)跹b著防眩、無頻閃、防藍光教室專用的護眼LED燈具。教室前方的黑板能左右推拉，右側固定一塊多媒體交互一體機，可播放視頻、音樂、觸屏點擊書寫。該校藝術科技主任鄭明露介紹，學校的每一間教室都安裝了多媒體一體機，內有教學軟件，相當于一臺可以上網(wǎng)的電腦，各科老師會在合適的課程中酌情使用。

同在錦州市，錦州市七里河鎮(zhèn)中心小學是一所鄉(xiāng)村小學，目前校內有3臺液晶一體機，其余均為電子白板。校長張勇介紹，音樂、美術、科學等學科使用電子屏幕頻次較多，時長不超過10分鐘，語文、數(shù)學、外語等傳統(tǒng)主科使用電子屏幕的頻次和時長較少。而在錦州市第一高級中學，每個班級教室里都配備了先進的液晶觸屏一體機，并植入了互動式多媒體教學平臺，極大地便利教師們開展數(shù)字化教學。高三八班班主任兼物理老師秦培偉表示，電子屏幕更多是在習題課畫圖時使用，或展示一些無法模擬的實驗，達到加深學生對實驗現(xiàn)象的理解和印象即可。

在本溪市實驗小學，39個班級、11個功能室教室全部配置了電子化智能黑板，本溪市實驗中學78個班級也全部配備了電子屏。兩所學校的教室面積均在55平方米左右，教室內第一排座位與電子屏智能黑板的距離全部大于3米，教室內還安裝了護眼燈和板前燈，電子屏具有超高清分辨率、防眩光效果、高透光性等特點，支持觸控并能適應多種教學環(huán)境。

電子屏使用的規(guī)定上，兩所學校也非?！澳酢保竺抗?jié)課的使用時間不超過12分鐘、字號大小要讓學生一目了然，必須精準對接課程內容和重點。

低年級課堂使用電子產品以激發(fā)學生興趣為主，高年級課堂則更多用于演示抽象概念，“黑板板書為主，電子產品為輔”這一使用原則在我省各市基本一致。

蘇海濤認為，科技手段進入課堂是發(fā)展趨勢，但單項輸出可能讓專注力不高的學生溜號或抓不住重點，教師還是應在質樸的課堂教學中，以抑揚頓挫的聲音抓住學生注意力，強化記憶點。

沈陽市尚品東越學校黨支部書記武佳紅同樣表示，智慧課堂也并非要全部電子化，電子產品僅是錦上添花的輔助工具，眼過千遍不如手過一遍，教師寫黑板板書和學生記筆記仍應是課堂教與學的主流。

數(shù)字化浪潮推動下，信息化教學讓課堂教學變得更豐富多彩，但也由此伴生相關問題，比如教師或學生是否會對電子產品的過度依賴而忽略板書或課堂學習，電子屏過多的信息和刺激，是否會讓學生分心和浮躁？是否會削弱了孩子的思考能力和創(chuàng)造力？此外，記者在調查采訪中還聽到不少家長擔憂孩子視力因此下降……諸如此類問題浮現(xiàn)在面前，如何做好電子產品規(guī)范使用，構建人機和諧的課堂環(huán)境已不可避免地成為一個持續(xù)性話題。

（遼寧日報記者 呂 麗 劉 桐 許蔚冰 白復海 見習記者 姜 雪 曲 琦）

【編輯：喬宇】

【審核：王同文】