隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，短視頻已成為當下熱門的傳播媒介，深刻影響著人們的生活方式和信息消費習慣。據(jù)第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2022年12月，全國短視頻用戶規(guī)模首次突破10億，用戶使用率高達94.8%。這一趨勢為高校“大思政”育人提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。短視頻以其精練直觀的內(nèi)容呈現(xiàn)和高效碎片化的傳播形式，迎合了大學生群體的信息消費偏好，成為高校思政教育工作的重要載體。因此，將短視頻納入“大思政”育人體系，是新時代高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展之舉。

一、精耕內(nèi)容生產(chǎn)，釋放“大思政”育人強勁引力

短視頻平臺眾聲喧嘩，用戶注意力是高?！按笏颊庇斯ぷ鞯膶氋F資源。要在短視頻陣地中爭奪用戶注意力，關(guān)鍵在于生產(chǎn)高質(zhì)量的內(nèi)容。堅持用戶思維，加強話語敘事方式轉(zhuǎn)化。高校思政教育要堅持以受眾需求為導向，在堅持思想政治教育話語理論性、嚴肅性內(nèi)容取向的同時，注入趣味性、生活化、實用性的元素，實現(xiàn)“硬”理論的“軟”傳播。通過話語敘事方式的轉(zhuǎn)化，使思政教育內(nèi)容更加貼近大學生的生活實際，增強其可接受性和感染力。改進理論文風，提升話語感染力。要克服官腔式、口號式、說教式的話語表達方式，積極借鑒學生易于接受的語言風格，融入網(wǎng)絡(luò)話語體系，使思想政治教育話語表達通俗化、多樣化、生動化。通過改進理論文風，提升話語的吸引力和感染力，使思政教育內(nèi)容更加深入人心。樹立精品意識，打造特色名片。高校應(yīng)結(jié)合自身的辦學特色，打造具有獨特魅力的思政教育短視頻IP，避免內(nèi)容生產(chǎn)的同質(zhì)化帶來的用戶審美疲勞。通過樹立精品意識，打造特色名片，提升高校思政教育的辨識度和影響力。注重美學價值，優(yōu)化內(nèi)容呈現(xiàn)。在素材采集、作品編發(fā)等環(huán)節(jié)實現(xiàn)精細化運作，將“大思政”與“美育”有機融合，以高質(zhì)量作品引領(lǐng)學生成長成才。通過注重美學價值，優(yōu)化內(nèi)容呈現(xiàn)，使思政教育短視頻在視覺上更具吸引力，在情感上更具感染力。

二、搭建多元平臺，拓寬“大思政”育人空間載體

在短視頻傳播背景下，各類短視頻平臺如“抖音”“快手”“微視”“西瓜視頻”等蓬勃發(fā)展，成為大學生獲取信息、展示自我、表達觀點的重要渠道。高校思政教育工作者應(yīng)順應(yīng)受教育者的信息消費偏好，充分利用多元平臺載體，積極探索短視頻作為媒介育人的可行性和實操性。廣泛布局，豐富“大思政”育人空間載體。高校應(yīng)通過建立以學校各職能部門、學院、教師為引領(lǐng)的短視頻IP矩陣，豐富“大思政”育人的空間載體。通過廣泛布局，延伸高?！按笏颊庇水a(chǎn)品的觸角，強化育人效果。拓寬渠道，凝聚“大思政”育人多方合力。高?？膳c政府、企事業(yè)單位、團體機構(gòu)、社會媒體等主體的短視頻賬號建立合作關(guān)系，推動教育資源的有效整合，打造內(nèi)外協(xié)同的“大思政”育人生態(tài)圈。通過拓寬渠道，凝聚多方合力，提升育人效能。幾何輻射，織密“大思政”育人網(wǎng)格。構(gòu)建由學生喜愛的教師、知名校友、學生意見領(lǐng)袖等組成的次級傳播鏈，使優(yōu)質(zhì)短視頻內(nèi)容達到幾何級傳播，擴大高?！按笏颊庇水a(chǎn)品的輻射力。通過幾何輻射，織密育人網(wǎng)格，形成多平臺、多層次、多主體、多向度的多維立體對話模式。

三、借力網(wǎng)絡(luò)傳播，激揚“大思政”育人蓬勃動能

短視頻的傳播模式突破了傳統(tǒng)思政課課堂教學的時空限制，使思想政治教育實現(xiàn)了擬態(tài)環(huán)境中的跨時空延展。高校應(yīng)充分發(fā)揮短視頻信息傳播的優(yōu)勢，切實提升大學生思想政治教育的育人效能和工作質(zhì)量。從“供給側(cè)”入手，抓實“大思政”育人“精準滴灌”。利用短視頻的大數(shù)據(jù)采集和算法分析，描摹大學生群體信息消費偏好的“用戶畫像”，結(jié)合“點贊、評論、收藏、關(guān)注”等符號呈現(xiàn)出的用戶認同度等反饋信息，科學研判用戶需求，增強“大思政”育人的親和力和針對性。打破時空局限，實現(xiàn)“大思政”育人“全息滲透”。“短視頻+”的傳播模式突破了傳統(tǒng)思政課課堂教學的課時量和教學資源的局限，使思想政治教育實現(xiàn)了跨時空延展。高校應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，推動思政教育在擬態(tài)環(huán)境中的全息滲透，成為完善全員、全程、全方位育人格局的有益補充。先進技術(shù)賦能，助力“大思政”育人“融合發(fā)展”。短視頻搭載VR、AR、AI等技術(shù)應(yīng)用，由聲音、形色、感知、互動融合生成張力更佳、觸動更強的沉浸式學習體驗。高校應(yīng)借助先進技術(shù)賦能，助力“大思政”育人融合發(fā)展，增強育人的時代感和吸引力。激發(fā)主體活力，強勁“大思政”育人“內(nèi)生驅(qū)動”。在短視頻傳播視域下，教育者和受教育者之間的主體地位發(fā)生了“位移”，受教育者的能動性得到極大程度的調(diào)動。高校應(yīng)鼓勵學生積極參與創(chuàng)作和交互，從中提升自我教育能力，并帶動朋輩之間的相互教育，從而提升“大思政”育人的影響力和傳播力。強化媒介素養(yǎng)教育，厚培“大思政”育人“優(yōu)渥土壤”。高校應(yīng)提高師生面對各種媒介信息時獲取、分析、衡量和傳播媒介信息的能力，以及創(chuàng)造和生產(chǎn)信息的能力。通過強化媒介素養(yǎng)教育，多元主體間協(xié)同塑造清朗的“大思政”育人格局，實現(xiàn)短視頻從傳播領(lǐng)域的“最大變量”到“大思政”育人“最大增量”的轉(zhuǎn)身。

短視頻已然成為新媒體時代高校思政教育的新形式、新載體。高校應(yīng)積極開通主流短視頻賬號入駐短視頻平臺，探索短視頻傳播特點和發(fā)展規(guī)律，解鎖“流量密碼”，創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，講好“思政故事”，從而更好地實現(xiàn)信息技術(shù)與思政教育工作深度融合、協(xié)同育人。通過短視頻賦能高?！按笏颊庇寺窂絼?chuàng)新，推動思政教育在新時代背景下煥發(fā)新的生機與活力。（遼寧石油化工大學環(huán)境與安全工程學院  戚書寧）

【編輯：喬宇】

【審核：王同文】