8月20日記者獲悉，為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，打造遼寧省中小學(xué)科學(xué)教育示范區(qū)，形成具有遼寧特色的科學(xué)教育品牌，日前，省教育廳、省科技廳、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合出臺《遼寧省中小學(xué)科學(xué)教育示范區(qū)建設(shè)方案》（以下簡稱《方案》），全面發(fā)力推進(jìn)遼寧科學(xué)教育。

計(jì)劃通過3年到5年時間，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，探索科學(xué)教育實(shí)施有效途徑和人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，構(gòu)建大中小學(xué)段縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動的發(fā)展格局，在全省建立100個省級中小學(xué)科學(xué)名師工作室，建設(shè)200個校外科學(xué)教育實(shí)踐場所，建成100所省級科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校。

全面提升學(xué)?？茖W(xué)教育質(zhì)量。開齊開足開好中小學(xué)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科課程，充分利用遼寧科教資源優(yōu)勢，將先進(jìn)制造、工程啟蒙等特色內(nèi)容有機(jī)融入課程；鼓勵各校開發(fā)具有本地特色的校本課程、開展科技創(chuàng)新興趣小組和社團(tuán)活動，將科學(xué)教育作為學(xué)校課后服務(wù)最基本、必備項(xiàng)目。實(shí)施啟發(fā)式、探究式教學(xué)，推進(jìn)項(xiàng)目式、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，落實(shí)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校建設(shè)。

充分拓展社會科學(xué)教育渠道。統(tǒng)籌動員高校、科研院所、科技館等單位開展 “館校”合作，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)科普資源向偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村傾斜，實(shí)現(xiàn)科普資源普惠共享。鼓勵具備條件的高等院校、科研院所參與中小學(xué)科學(xué)教育，推動大學(xué)與中學(xué)聯(lián)合教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等更好銜接。利用家長學(xué)校、婦女兒童之家、公益大講堂等活動陣地，打造“家門口”科學(xué)教育陣地，提升家長科普意識和中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。

加強(qiáng)科學(xué)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、各級教研部門科學(xué)教研員配備，逐步實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師，探索選拔一批高水平、復(fù)合型的高中階段理科專業(yè)教師。探索建立科學(xué)類課程教師多元評價(jià)機(jī)制，提高科學(xué)教師從業(yè)積極性。同時，發(fā)揮遼寧地區(qū)科教資源優(yōu)勢，開發(fā)數(shù)字教學(xué)資源，以數(shù)字化教育和人工智能技術(shù)助推科學(xué)教育和文化教育深度融合，助力學(xué)生個性化成長；統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才項(xiàng)目，探索選拔培養(yǎng)長效機(jī)制，強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育，做好科學(xué)教育改革銜接。為建設(shè)教育強(qiáng)省，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意投身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

（沈陽日報(bào)、沈報(bào)全媒體記者宋宇）

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