總書記強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為?！狈N樹(shù)須培根，育人先鑄魂。作為落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，各級(jí)各類學(xué)校要自覺(jué)擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

就近取材，讓時(shí)政和地方教育資源“說(shuō)話”。教學(xué)素材直接影響課程內(nèi)容的深度、廣度和精度，新時(shí)代思政課要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，充分挖掘和利用時(shí)事政治和地方特色教育資源，有機(jī)融入、充實(shí)既定的教學(xué)內(nèi)容體系。實(shí)際上，各地都蘊(yùn)藏著歷史古跡、人文精神、紅色故事等豐富的鄉(xiāng)土教育資源，這些資源內(nèi)容更鮮活，學(xué)生更熟悉，讓就近“躺”著的資源“說(shuō)話”，為思政課教學(xué)注入“活性因子”，教育會(huì)更加生動(dòng)。作為擁有“六地”紅色資源的遼寧，更應(yīng)利用好地方教育資源優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)地方教育資源與思政課“說(shuō)話”。

以德為師，讓身邊先進(jìn)典型“帶路”。身邊的典型最能感染人、鼓舞人、帶動(dòng)人，新時(shí)代思政課應(yīng)樹(shù)立“德高為師”理念，把身邊各行各業(yè)的模范人物和先進(jìn)典型請(qǐng)進(jìn)校園、請(qǐng)上講臺(tái)，讓他們以親身經(jīng)歷講述不忘初心、牢記使命、履職敬業(yè)、追夢(mèng)圓夢(mèng)的故事。事實(shí)上，在我們身邊有許多熱血青年積極投身科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興，投身中國(guó)式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐，這些在平凡崗位創(chuàng)造不平凡業(yè)績(jī)的當(dāng)代同輩人，是感召和激勵(lì)青少年學(xué)子奮發(fā)有為的最好師資。

潤(rùn)澤心靈，讓傳統(tǒng)思政課堂“行走”。傳統(tǒng)的思政課以教師講授為主，說(shuō)教、灌輸成分過(guò)重，缺乏雙向互動(dòng)，教學(xué)效果易打折扣。體驗(yàn)和感悟是最好的教育，新時(shí)代思政課應(yīng)組織學(xué)生在社會(huì)中“行走”，聯(lián)結(jié)個(gè)人理想與國(guó)家建設(shè)，厚植家國(guó)情懷；在網(wǎng)絡(luò)中“行走”，拓展育人空間，構(gòu)建起思政課實(shí)踐育人體系。近些年來(lái)，全國(guó)各地各校積極開(kāi)展“行走的思政課”創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)造了諸多培根鑄魂、價(jià)值引領(lǐng)、實(shí)踐育人的生動(dòng)案例，架設(shè)起小課堂與大社會(huì)的互通橋梁，實(shí)現(xiàn)了春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的思政育人實(shí)效，值得借鑒和推廣。

種樹(shù)須培根，育人先鑄魂。國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人才之成出于學(xué)。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，讓學(xué)生獲得精心引導(dǎo)與栽培，打好精神底色、夯實(shí)人生根基，他們必可以如小樹(shù)苗般茁壯成長(zhǎng)，努力長(zhǎng)成可堪大用的參天大樹(shù)。

（作者：孫銘徽）

【編輯：?jiǎn)逃睢?br/>

【責(zé)編：王雪弘】

【審核：王同文】