中學(xué)思政教育一體化建設(shè)是對(duì)大思政教育格局構(gòu)建的積極響應(yīng)，對(duì)于提高思政教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。以沈陽(yáng)市第四十三中學(xué)教育集團(tuán)為例，基于理論與實(shí)踐的綜合視角，從黨建引領(lǐng)、思政課程、課程思政三個(gè)維度出發(fā)，探討中學(xué)思政教育一體化建設(shè)的實(shí)踐路徑，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)教育集團(tuán)；思政教育；一體化

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出新時(shí)代要“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”[1]后，在2023年5月29日中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)會(huì)上，習(xí)近平又特別強(qiáng)調(diào)了“推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”。[2]中學(xué)思政教育作為大中小學(xué)思政教育的重要環(huán)節(jié)，發(fā)揮著承上啟下的關(guān)鍵作用。構(gòu)建既符合中學(xué)學(xué)生學(xué)段特征，又能處理好大中小學(xué)思政教育一體化之間的段際關(guān)系，使每位學(xué)生都能受到全面、系統(tǒng)、科學(xué)的思想政治教育，是當(dāng)前思政教育一體化建設(shè)面臨的主要問(wèn)題。作為一線教育工作者，始終牢記為黨育人、為國(guó)育才光榮使命，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用，深化“大思政課”建設(shè)綜合改革，在實(shí)踐過(guò)程中不斷探索，積極推進(jìn)思政教育一體化建設(shè)。

一、堅(jiān)持高位推進(jìn) 構(gòu)建思政教育“大格局”

堅(jiān)持系統(tǒng)思維，多措并舉，著力構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全學(xué)校協(xié)同配合的思政課建設(shè)工作大格局。首先充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)航作用，凝聚思想共識(shí)。組織全體教師扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)廣大師生樹立堅(jiān)定的理想信念。其次堅(jiān)持黨建引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，將黨建與思政教育相融合，筑牢紅色基因育人底色，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)校園發(fā)展，帶動(dòng)各方，共同發(fā)力，保證思政教育工作取得實(shí)效。

二、鍛造思政課程 建設(shè)思政教學(xué)“大課堂”

堅(jiān)持課堂教學(xué)主陣地，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)開展思政教育教學(xué)，促進(jìn)思政課育人質(zhì)量不斷提升。首先加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷豐富思政教學(xué)內(nèi)容，培育精品課程。利用國(guó)家、省、市、區(qū)等教學(xué)研討活動(dòng)載體，定期組織開展思政課教師進(jìn)行教學(xué)研討、校本教研、教學(xué)展示等活動(dòng)，著力打造全鏈條教學(xué)模式。學(xué)校教師立足新課標(biāo)，著力于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，大力推進(jìn)黨的二十大精神和《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把“四個(gè)自信”融入課堂全過(guò)程，把黨史學(xué)習(xí)教育融入學(xué)科課程，利用課前3分鐘的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行新聞播報(bào)，幫助學(xué)生了解社會(huì)，培養(yǎng)思辨能力和批判性思維，增強(qiáng)政治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也能不斷提升思政教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性。其次，強(qiáng)化思政教師專業(yè)能力，打造高質(zhì)量育人隊(duì)伍。“加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，中小學(xué)思政教師是基礎(chǔ)，他們的專業(yè)化發(fā)展更是關(guān)鍵。”[3]學(xué)校黨委主要領(lǐng)導(dǎo)主持召開學(xué)校思政課教師座談會(huì)，每年專題聽取思想道德情況匯報(bào)，進(jìn)行全面安排部署，切實(shí)把好思政課建設(shè)政治方向，及時(shí)解決工作中的困難和問(wèn)題。健全完善領(lǐng)導(dǎo)聽思政課制度，常態(tài)化開展思政課教師“大練兵”活動(dòng)，著力打造高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍。堅(jiān)持政治素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)并重，在發(fā)展黨員工作中增設(shè)思政課教師比例，不斷提升思政教師的政治素養(yǎng)。持續(xù)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，深入開展師德師風(fēng)專項(xiàng)活動(dòng)，積極實(shí)施教育家精神引領(lǐng)行動(dòng)，將教育家精神融入教師職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)全過(guò)程，培育思政專業(yè)“大先生”。

三、開展課程思政  構(gòu)筑實(shí)踐育人“大平臺(tái)”

堅(jiān)持辦好校內(nèi)外實(shí)踐大課堂，綜合運(yùn)用課后服務(wù)、研學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)教育等各類活動(dòng)載體，引導(dǎo)學(xué)生在躬身踐行中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，構(gòu)建實(shí)踐育人大平臺(tái)。首先著力辦好校內(nèi)特色活動(dòng)，打造符合學(xué)校辦學(xué)特色且能夠激發(fā)學(xué)生興趣的特色社團(tuán)和課后服務(wù)課程，持續(xù)推進(jìn)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生多元、個(gè)性發(fā)展；利用“9·18”、“一二·九”運(yùn)動(dòng)等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展主題黨課、團(tuán)課、舉辦升旗儀式，班會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)廣大師生的黨史教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情；開展多學(xué)科課程思政活動(dòng)，構(gòu)建“大思政”育人體系，發(fā)揮思政課程主渠道作用，深入挖掘?qū)I(yè)課程和其他學(xué)科中蘊(yùn)含的思政元素，用好沈陽(yáng)紅色資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)思政課程和課程思政、課堂教學(xué)和實(shí)踐研學(xué)同向同行。其次有序推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育。定期組織學(xué)生開展紅色主題研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，近年來(lái)千余名學(xué)生赴九·一八歷史博物館、中共滿洲省委舊址紀(jì)念館、抗美援朝烈士陵園等紅色教育基地開展研學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)校內(nèi)育人與校外育人并駕齊驅(qū)、有機(jī)結(jié)合。最后是扎實(shí)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以每年“學(xué)雷鋒”活動(dòng)日等志愿服務(wù)活動(dòng)為載體，積極整合社會(huì)渠道，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)資源，組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，組織學(xué)生參與關(guān)愛(ài)老人、社區(qū)衛(wèi)生、交通勸導(dǎo)、文明用餐等志愿服務(wù)，讓廣大青少年在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)雷鋒精神，更加堅(jiān)定愛(ài)黨愛(ài)國(guó)奮發(fā)有為的決心信心。

始于初心，止于至善。中學(xué)思政教育一體化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)且復(fù)雜的教育工程，要求所有教育人必須牢固樹立“為黨育人，為國(guó)育才的”的初心使命，在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的征程上，用綿綿之力，筑久久之功！

來(lái)源：李艷霞、高立馨

責(zé)編：李星

審核：崔守軍、宋歌