遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“以發(fā)展現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)為主攻方向”的重要講話精神，服務(wù)支撐省委關(guān)于“打造現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)發(fā)展先行地” 的戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，始終堅(jiān)持促進(jìn)黨建工作與事業(yè)發(fā)展深度融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，凝聚起學(xué)院改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，推動(dòng)打造高水平現(xiàn)代化高職院校。

黨建引領(lǐng)改革發(fā)展，打好農(nóng)職教“改革戰(zhàn)”

學(xué)院黨委以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)守服務(wù)“三農(nóng)”為根，富民為本，強(qiáng)農(nóng)為魂，擘畫學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的“四梁八柱”。創(chuàng)新構(gòu)建實(shí)施“1+N”鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)模式，打造農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要的技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，研究成果獲國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。著力“金?！贝蛟欤凑占Z經(jīng)飼統(tǒng)籌、農(nóng)林牧漁結(jié)合、種養(yǎng)加一體、一二三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建的具體要求，打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，系統(tǒng)化構(gòu)建覆蓋農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的農(nóng)學(xué)園藝、畜牧獸醫(yī)等八大特色專業(yè)群。錨定校企協(xié)同育人，探索深化校企合作，建設(shè)校企合作命運(yùn)共同體，牽頭建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代園藝等5個(gè)產(chǎn)教融合共同體。推進(jìn)數(shù)字職教建設(shè)，順利入選教育部“國(guó)家職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)單位”。農(nóng)業(yè)魯班工坊落地加納，簽署了首批“墨子工坊”建設(shè)項(xiàng)目，研究制定的4項(xiàng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)獲坦桑尼亞官方認(rèn)證，園藝技術(shù)專業(yè)獲英國(guó)培生BTEC認(rèn)證，為中國(guó)職業(yè)教育“走出去”貢獻(xiàn)了智慧和力量。

黨建引領(lǐng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)，賦能鄉(xiāng)村全面振興

學(xué)院黨委堅(jiān)持聚焦農(nóng)業(yè)主戰(zhàn)場(chǎng)不動(dòng)搖，服務(wù)“三農(nóng)”方向不偏離，充分發(fā)揮“人才、技術(shù)、資源、產(chǎn)業(yè)”優(yōu)勢(shì)，聚力縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，布局遼寧“東、西、南、北、中”五大區(qū)域，組建科技特派團(tuán)、選派駐村第一書記、科技副鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）長(zhǎng)等，組織黨員教師進(jìn)村入戶、赴田間地頭、趕農(nóng)村大集，年均千余人次；組織黨員干部開展“鄉(xiāng)村振興 科技興農(nóng)”“農(nóng)機(jī)技術(shù)服務(wù) 助力鄉(xiāng)村振興”“電商助農(nóng)”等主題黨日活動(dòng)，把先進(jìn)的種植、養(yǎng)殖技術(shù)，科學(xué)的管理方法，農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷策略等送到農(nóng)戶手中，面對(duì)面解答農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到的“秧苗枯黃、羊絨絨粗”等難題，讓黨旗在服務(wù)“三農(nóng)”一線高高飄揚(yáng)，精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村振興。年均培育高素質(zhì)農(nóng)民、農(nóng)技人員萬余人次。駐村工作隊(duì)獲“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體”殊榮。

黨建引領(lǐng)鑄魂育人，培育大批鄉(xiāng)土人才

以構(gòu)建“大思政”格局為關(guān)鍵抓手，積極推進(jìn)“三全育人”綜合改革，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的農(nóng)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。打造“圖說思政”“梅課新語”思想政治教育工作室，推出千余份文本，輻射萬余名師生，為提高育人成效注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。發(fā)揮思政課主渠道作用，創(chuàng)新形成“雙三加”思政課教學(xué)模式，探索“田野里的思政課”實(shí)踐活動(dòng)，厚植了學(xué)生“學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)”的職業(yè)情懷。建設(shè)四史館、校史館等校內(nèi)教育基地，建造“農(nóng)耕園”“農(nóng)夢(mèng)園”等文化景觀，打造了師生樂受其中的精神文化家園。實(shí)施“專+創(chuàng)+勞+美”四維一體素質(zhì)教育模式和“耕讀互融互促、德能共育共生”耕讀文化品牌并榮獲教育部“一校一品”學(xué)校和“遼寧省勞動(dòng)教育示范學(xué)?！?。

黨建引領(lǐng)隊(duì)伍建設(shè)，打造人才強(qiáng)校保障

學(xué)院黨委針對(duì)引領(lǐng)發(fā)展精準(zhǔn)發(fā)力，提高干部隊(duì)伍政治素養(yǎng)、治理能力。強(qiáng)化政治引領(lǐng)，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，扎根“黑土地”辦高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育不動(dòng)搖，筑牢干部“立足鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興”的信念信心；強(qiáng)化理論引領(lǐng)，堅(jiān)持用習(xí)近平關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，圍繞發(fā)展現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)謀思路、做工作。大力引進(jìn)高層次人才、技術(shù)能手，推動(dòng)干部隊(duì)伍“年輕化、專業(yè)化、知識(shí)化”，營(yíng)造了干事創(chuàng)業(yè)、風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。廣大黨員干部政治站位不斷提高，勇?lián)姑?、攻?jiān)克難，切實(shí)將 “把論文寫在田間地頭”的信念轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)行動(dòng)和有力舉措。僅2023年學(xué)院教師榮獲全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)能手、遼寧省技術(shù)能手、遼寧省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)乱约包S炎培杰出教師、“興遼英才計(jì)劃”教學(xué)名師、省教書育人模范、省職教名師、省專業(yè)帶頭人、省骨干教師、省優(yōu)秀教師累計(jì)14人次。

黨建引領(lǐng)強(qiáng)基固本，筑牢戰(zhàn)斗堡壘作用

堅(jiān)持推進(jìn)黨建工作“一融雙高”，探索“校村支部共建”，以其為平臺(tái)，打通服務(wù)“三農(nóng)”最后一米。堅(jiān)持強(qiáng)化思想引領(lǐng)，創(chuàng)新組織生活載體，黨課上在田間地頭、黨日活動(dòng)開在溫室大棚、黨小組討論在豬場(chǎng)羊舍，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化；開展黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，切實(shí)做到“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”，廣大黨員干部自覺擔(dān)負(fù)起“為黨育人、為國(guó)育才”使命。強(qiáng)化支部規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，深入開展“對(duì)標(biāo)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，黨支部規(guī)范化建設(shè)水平不斷提升，1個(gè)國(guó)家級(jí)、2個(gè)省級(jí)“樣板支部”通過驗(yàn)收。扎實(shí)推進(jìn)“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作提質(zhì)增效，獲批省級(jí)建設(shè)項(xiàng)目2個(gè)。深入開展“黨建創(chuàng)新”工程，推進(jìn)黨建理論研究，提升黨建工作質(zhì)量，獲省級(jí)優(yōu)秀研究成果2項(xiàng)。

（遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

【編輯：黃簡(jiǎn)一】

【審核：王同文】