碩果飄香顆粒歸倉，黃童白叟笑逐顏開，莼鱸之情綿綿悠長，全國秋收已接近尾聲，廣大農民群眾“喜氣洋洋”，通過辛苦耕耘在此時收獲了豐碩的果實。而時下第二批主題教育亦如農民群眾春耕秋收的過程，想要主題教育真正在農村基層開花結果、見行見效，就要學習農民群眾躬耕基層、挺立前沿來換取主題教育的大豐收。

學懂弄通換取“思想大豐收”。第二批主題教育更接近基層一線，面對的矛盾問題相對更尖銳，“爛攤子”需要處理、“糊涂賬”需要算清。這就需要把理論學習學到精髓、學出實際，切實提高履職盡責能力，要借著第二批主題教育的“東風”，始終用學懂弄通“甘露”滋養(yǎng)生命力，用心采擷理論“果實”。仔細研讀主題教育確定的八種學習材料，堅持讀在重點、看在精髓，做到原原本本學、認認真真悟。也要于實踐中深思，始終聯系工作實際、帶著問題思考，把自己擺進去、把職責擺進去。真正把群眾煩心事、操心事辦好辦順。

調查研究換取“民情大豐收”。邁進群眾的門檻容易，走進群眾的心坎不易。第二批主題教育面向群眾更直接、更貼近，群眾需求更加具體，盼望更加迫切。調查研究方向準不準，成果好不好，工作實不實，群眾看得最清楚，感受也最直接。廣大黨員干部要用好調查研究“傳家寶”，強化“時時放心不下”的責任感和“為人民謀幸?！钡氖姑校瑩湎律碜?、沉到一線，把脈問診、解剖麻雀，多坐凳子聽一聽老百姓們怎么說，多翻本子記一記急難愁盼是什么，多動腦筋想一想解憂紓困怎么做，切實把調研成果變成人民群眾看得見、摸得著、聽得到的實事好事。

檢視整改換取“成果大豐收”?！拔Ｏ乙挥|誰能辨，療毒應須剔骨新”。要接好第一批主題教育的“鋤鉤”，“既打谷又犁地”，充分總結第一批主題教育中發(fā)現的問題，及時查漏補缺，推進檢視整改“實打實”。要堅持邊學習、邊整改，將檢視整改貫穿主題教育始終。在第一批主題教育成效評估的基礎上，立足問題導向，時刻全面檢視各環(huán)節(jié)的差距不足，及時“吹哨”，隨時“糾偏”，不斷提升工作質效。把第二批主題教育的碩果結在“厚積而薄發(fā)”的實干之樹上，結在“枝葉總關情”的為民情懷里，結在“上下而求索”的奮斗征程中，再創(chuàng)來年豐收年。

作者：郭亞暢

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