習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第四次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，既要全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容，又要整體把握這一思想的科學(xué)體系，做到融會(huì)貫通。廣大黨員干部學(xué)習(xí)理論必須謹(jǐn)記系統(tǒng)地而非零散地、聯(lián)系地而非孤立地、整體地而非局部地來(lái)辯證理解和掌握，做到既要見(jiàn)樹(shù)木、又要見(jiàn)森林，切實(shí)推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論武裝在新時(shí)代走深走心走實(shí)。

系統(tǒng)而非零散地學(xué)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是一個(gè)邏輯嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)全面的科學(xué)體系，東一榔頭西一棒子，就難以全面系統(tǒng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)理論，甚至可能出現(xiàn)以偏概全、歪曲理論本意的錯(cuò)誤。廣大黨員干部要樹(shù)立系統(tǒng)化學(xué)習(xí)思維，從宏觀(guān)上理解邏輯基點(diǎn)、結(jié)構(gòu)框架，從微觀(guān)上把握重要觀(guān)點(diǎn)、重要論斷，借助問(wèn)題樹(shù)、邏輯樹(shù)、思維導(dǎo)圖等思維工具，建構(gòu)系統(tǒng)化知識(shí)體系，分模塊、分單元、分層次搭建自己的理論框架。要系統(tǒng)規(guī)劃個(gè)人學(xué)習(xí)，對(duì)每周或每月的理論學(xué)習(xí)重點(diǎn)、目標(biāo)、方法等進(jìn)行總體性安排，以單元整合突破為理念，認(rèn)真研讀主題教育的權(quán)威教材與輔導(dǎo)讀物，按照知識(shí)的邏輯關(guān)系、內(nèi)在聯(lián)系等做好學(xué)習(xí)筆記、梳理問(wèn)題臺(tái)賬，將碎片化學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)融入自己的理論框架之中，實(shí)現(xiàn)把零散的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化、把粗淺的認(rèn)識(shí)深刻化。

聯(lián)系而非孤立地悟。學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論從來(lái)不是浮于表面、淺嘗輒止、不求甚解，而是要從客觀(guān)事物的內(nèi)在聯(lián)系去把握事物，以小見(jiàn)大、由淺入深、抵達(dá)根本。要將理論學(xué)習(xí)與國(guó)家、民族、個(gè)人的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái)，同把握馬克思主義基本原理、新時(shí)代的偉大實(shí)踐、新征程的戰(zhàn)略部署貫通起來(lái)，全面認(rèn)識(shí)這一思想形成的時(shí)代背景、理論淵源、歷史依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)，知其然亦知其所以然，方能在內(nèi)心深處產(chǎn)生政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。要緊密結(jié)合自身的思想和工作實(shí)際，采取理論和實(shí)踐、歷史和現(xiàn)實(shí)、當(dāng)前和未來(lái)相結(jié)合的方法，有針對(duì)性地開(kāi)展重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究討論，著力在學(xué)習(xí)中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在研究中增強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的緊迫感，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，切實(shí)將黨的創(chuàng)新理論領(lǐng)會(huì)深、領(lǐng)會(huì)實(shí)、領(lǐng)會(huì)透。

整體而非局部地踐。不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。理論學(xué)習(xí)是一個(gè)寓理于事、查漏補(bǔ)缺、不斷同化內(nèi)化的過(guò)程，必須在整體性與協(xié)調(diào)性融合中做好實(shí)踐轉(zhuǎn)化，杜絕學(xué)與做、說(shuō)與干“兩張皮”。要強(qiáng)化“一盤(pán)棋”思維，立足當(dāng)下、思慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，將全局作為觀(guān)察和處理問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，邁開(kāi)雙腳丈量網(wǎng)格、睜大銳眼洞察基層，在農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、兩新組織等問(wèn)需問(wèn)策中摸清情況、找準(zhǔn)問(wèn)題、解剖麻雀，不斷提升縱覽全局和調(diào)查研究的本事。要以問(wèn)題為導(dǎo)向，將地區(qū)和部門(mén)的工作融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等黨和國(guó)家事業(yè)大棋局，統(tǒng)籌兼顧、綜合平衡，厘清主次矛盾、區(qū)分輕重緩急，把“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，堅(jiān)持在干中學(xué)、學(xué)中干，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)整體推進(jìn)，在整體推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，不斷打通科學(xué)理論進(jìn)入思想、進(jìn)入工作的難點(diǎn)堵點(diǎn)，切實(shí)把見(jiàn)樹(shù)木和見(jiàn)森林深入結(jié)合，真正將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為推動(dòng)振興發(fā)展強(qiáng)大動(dòng)力。

作者：于輝

作者單位：中共新賓滿(mǎn)族自治縣委組織部

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