思想之旗領(lǐng)航向，砥礪奮進(jìn)譜華章。

習(xí)近平總書(shū)記的二十大報(bào)告提出，增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能?；鶎狱h組織是貫徹落實(shí)黨中央決策部署的“最后一公里”，我們要堅(jiān)持以黨的二十大精神為指引，抓實(shí)基層，強(qiáng)基固本，全力推進(jìn)基層黨組織黨建工作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，把基層黨支部鍛造成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，充分發(fā)揮黨建的政治引領(lǐng)和保障作用。

治國(guó)安邦，重在基層；管黨治黨，重在基礎(chǔ)。黨的基層組織是黨的肌體的“神經(jīng)末梢”“毛細(xì)血管”，也是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，要充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘和前沿陣地作用，就必須堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，筑牢基層治理根基。學(xué)?；鶎狱h組織要履行主體責(zé)任，聚焦使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，持續(xù)強(qiáng)化組織引領(lǐng)、服務(wù)引領(lǐng)、基礎(chǔ)引領(lǐng)，堅(jiān)持“以黨建促教學(xué)，以教學(xué)強(qiáng)黨建”為核心，不斷筑牢學(xué)?；鶎又卫怼皹蝾^堡”、搭建師生服務(wù)“連心橋”、煉好基層治理“鋪路石”，切實(shí)發(fā)揮黨建引領(lǐng)基層治理的作用。

一、強(qiáng)化組織引領(lǐng)，筑牢學(xué)校基層治理“橋頭堡”。

黨建工作的難點(diǎn)在基層，亮點(diǎn)也在基層。只要牢牢抓住黨建引領(lǐng)這個(gè)根本，不斷強(qiáng)化基層黨組織政治功能，推動(dòng)黨的組織和工作在基層治理薄弱環(huán)節(jié)全覆蓋，就一定能以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)基層治理現(xiàn)代化?！盎疖?chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”?；鶎狱h組織是基層治理體系中的“主心骨”“頂梁柱”，是加強(qiáng)和提升黨員教師治理的核心領(lǐng)導(dǎo)力量。要強(qiáng)化組織引領(lǐng)作用，筑牢學(xué)校黨建治理橋頭堡，切實(shí)提高統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各部門(mén)的能力及水平，充分發(fā)揮“火車(chē)頭”的引領(lǐng)作用。加強(qiáng)對(duì)學(xué)?；鶎又卫淼娜骖I(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞“提升組織力、突出教學(xué)功能”的目標(biāo)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，嚴(yán)肅黨的組織生活，從嚴(yán)抓好黨員隊(duì)伍管理，提升黨員教師素養(yǎng)全面進(jìn)步、全面過(guò)硬。不斷增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，組織引導(dǎo)黨員教師和群眾等各方力量在教育教學(xué)中同心同德、同力共舉，把學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)成為“宣傳黨的主張、堅(jiān)持黨的路線、貫徹黨的方針、領(lǐng)導(dǎo)教育管理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員教師、推動(dòng)教學(xué)發(fā)展”的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

二、強(qiáng)化服務(wù)引領(lǐng)，搭建師生服務(wù)“連心橋”。

民生無(wú)小事，枝葉總關(guān)情。基層是聯(lián)系服務(wù)師生的“最后一公里”，基層治理的效果直接關(guān)系全體師生的最切身、最現(xiàn)實(shí)的利益。要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)為“壓艙石”，以師生為中心，與師生心貼心，著力解決師生反映強(qiáng)烈、損害師生利益的突出問(wèn)題，才能不斷厚植基層治理的政治基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，構(gòu)建共建共治共享的基層治理新格局?；鶎狱h組織要強(qiáng)化服務(wù)引領(lǐng)作用，搭建組織與師生的連心橋，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)、轉(zhuǎn)變工作方式，把服務(wù)師生作為自覺(jué)追求和基本職責(zé)，用心傾聽(tīng)?zhēng)熒乃?、所想、所盼、所需，列出清單、?xì)化任務(wù)、壓茬推進(jìn)，做到師生反映的問(wèn)題事事有回音、件件有落實(shí)。充分發(fā)揮服務(wù)型黨組織的作用。推動(dòng)“人人都是營(yíng)商環(huán)境　個(gè)個(gè)都是開(kāi)放形象　我為群眾辦實(shí)事”常態(tài)化，不斷提升師生的獲得感、幸福感和安全感，用黨員干部的“辛苦指數(shù)”換來(lái)群眾的“幸福指數(shù)”。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)引領(lǐng)，煉好基層治理“鋪路石”。

基層治理，解決問(wèn)題是關(guān)鍵。基層黨組織要強(qiáng)化基礎(chǔ)引領(lǐng)作用，煉好基層治理鋪路石，探索黨建工作新思路新模式，凝聚“黨建圍繞中心，服務(wù)大局，與業(yè)務(wù)工作共同促進(jìn)”的思想共識(shí)。教育堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立全心全意服務(wù)意識(shí)，選優(yōu)配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，選拔出有活力、有實(shí)力、有戰(zhàn)斗力的積極分子為組織注入新鮮“血液”，使之經(jīng)風(fēng)雨、長(zhǎng)才干、強(qiáng)本領(lǐng)，能“挑大梁”“干大事”，成為學(xué)校教育教學(xué)的好“路基”、好“石頭”。

丹東市振安區(qū)高級(jí)中學(xué)　　張亞軍

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