從去年起，浙江省天臺縣石梁學(xué)校與赤城中學(xué)的部分七年級學(xué)生有了新的上學(xué)體驗(yàn)：兩校選擇等量學(xué)生混合編班，安排固定教師承擔(dān)學(xué)科教學(xué)；根據(jù)山上山下氣溫差異，春季上山區(qū)、秋季進(jìn)城區(qū)……這些做法不僅讓孩子們對差異化的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿好奇和向往，而且很好地培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立生活能力。這是天臺縣近年來為解決城鄉(xiāng)教育資源分布不均問題，吸引孩子就近入學(xué)，著力實(shí)施鄉(xiāng)村名校建設(shè)的一項(xiàng)創(chuàng)新之舉。（人民日報(bào)4月20日）

鄉(xiāng)村振興首先要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校的振興。推進(jìn)鄉(xiāng)村名校建設(shè)，解決城鄉(xiāng)教育資源分布不均問題，是中國實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。浙江省天臺縣城鄉(xiāng)教育共同體上了《人民日報(bào)》了，這是中國實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下鄉(xiāng)村學(xué)校獲得振興的一個佐證。鄉(xiāng)村名校建設(shè)，在為當(dāng)?shù)厝罕妿砹藢?shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感的同時，還受到了《人民日報(bào)》的關(guān)注，實(shí)屬天臺縣的一件大事。

天臺縣城鄉(xiāng)教育共同體的校際合作“實(shí)”而“新”。城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，是補(bǔ)足鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展短板的重要舉措。從去年起，石梁學(xué)校開始與城里的赤城中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展合作，組建了全縣首個城鄉(xiāng)教育共同體。其主要創(chuàng)新方式體現(xiàn)在，成員校不再是各自獨(dú)立，而是混合編班，赤城中學(xué)還選派一名副校長帶領(lǐng)8名骨干教師組成支教團(tuán)隊(duì)來到石梁學(xué)校。支教團(tuán)隊(duì)在這里推廣家庭對話式教學(xué)、混齡式學(xué)習(xí)、導(dǎo)師制等教育方式，通過“名校嫁接、強(qiáng)校幫扶、老校領(lǐng)銜”辦學(xué)模式加強(qiáng)師資力量，提高教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)校面貌。石梁學(xué)校又重新具有了生命力、吸引力和發(fā)展力。

鄉(xiāng)村振興助推鄉(xiāng)村教育振興，力度“大”且發(fā)展“快”。一是投資力度大。近年來天臺縣通過暢通投融資渠道、推動國企代建等方式，投資31億元全面改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，安排1億元建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，每年安排1000萬元鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，企業(yè)和個人捐贈的獎教獎學(xué)基金達(dá)1.75億元。二是教師隊(duì)伍建設(shè)成效大。為了助力鄉(xiāng)村教師成長成才，選派236名優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)支教，還協(xié)調(diào)出評先評優(yōu)和職務(wù)晉升指標(biāo)向鄉(xiāng)村教師傾斜。三是通過提高教師待遇等一系列創(chuàng)新舉措，不僅留住了鄉(xiāng)村教師，而且也快速帶動了社會各界尊師重教蔚然成風(fēng)?！　?br/>

教育是鄉(xiāng)村的支柱，鄉(xiāng)村振興離不開教育振興。在鄉(xiāng)村振興中，教育既承擔(dān)著傳播知識、塑造文明的功能，也肩負(fù)著提供智力支撐、人才保障的作用。讓我們把鄉(xiāng)村教育辦成“在農(nóng)村”“富農(nóng)村”“為農(nóng)民”的教育，為全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)教育智慧和力量。

作者：許華凌

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