習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“對(duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑?！逼鋵?shí)，現(xiàn)實(shí)工作中對(duì)于我們每個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)都不例外。黨的二十大關(guān)于“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的戰(zhàn)略部署，體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)的根本戰(zhàn)略思想，突出了教育是民生更是國(guó)計(jì)，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，關(guān)乎人民生活幸福，更關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。     

堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。教育、科技、人才三者協(xié)同發(fā)力、整體聯(lián)動(dòng)，才能全面支撐社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育”。

教育強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)中要發(fā)揮基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，必須加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)代新征程中，加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有重大意義。

所以說(shuō)，新時(shí)代教育面臨著諸多新問(wèn)題新情況和新的挑戰(zhàn)，需要每位教師具有更高超的智慧、更堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣、更堅(jiān)定的職業(yè)修養(yǎng)作為保障，能夠找到解決問(wèn)題的“鑰匙”和方法。通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，從中汲取加強(qiáng)修養(yǎng)、做好工作的智慧和營(yíng)養(yǎng)，找到了強(qiáng)化思想理論、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高職業(yè)修養(yǎng)的重要方法和途徑。在內(nèi)化于心、外化于行中堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，自覺(jué)把紅色基因浸入骨髓、融入靈魂，不斷涵養(yǎng)面對(duì)誘惑的堅(jiān)定，厚植攻堅(jiān)克難的膽識(shí)，鼓足迎接挑戰(zhàn)的勇氣。在教學(xué)中強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)不斷接受革命傳統(tǒng)教育和政治理論教育，將其注入教學(xué)的環(huán)節(jié)中，用優(yōu)秀黨員的精神不斷陶冶個(gè)人情操、涵養(yǎng)自身品格、厚植清風(fēng)正氣。在培養(yǎng)學(xué)生中，要樹(shù)立尊行規(guī)、守底線意識(shí)，始終做到堅(jiān)持理想信念不動(dòng)搖、拼搏意志不渙散、奮斗精神不懈怠，永葆一名人民教師的初心和本色，為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興而培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的有用人才而春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 

作為一名教育工作者，面對(duì)新時(shí)代教育帶來(lái)的諸多挑戰(zhàn)，我要時(shí)刻對(duì)照黨的教育方針和政策，堅(jiān)定信仰信念，心中牢記黨的綱領(lǐng)和入黨誓言，在教學(xué)工作中，要勇于實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和育人情懷。

在教學(xué)中“按需定教、以用定考”，讓學(xué)生學(xué)有所用；使他們?cè)谇髮W(xué)路上收獲更多的獲得感和幸福感，為新時(shí)代教育新篇章助力。

丹東市第三十三中學(xué)唐穎

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