沈陽(yáng)市輝山學(xué)校緊緊圍繞國(guó)家關(guān)于“雙減”相關(guān)文件精神指示要求，確立以“四個(gè)特色”——底色紅，生態(tài)綠，課程好，質(zhì)量?jī)?yōu)”為學(xué)校幸福教育特色發(fā)展工作總目標(biāo)；以“三條長(zhǎng)廊”——黨建紅廊、生態(tài)綠廊和文化藝術(shù)彩廊建設(shè)工程打造為牽引，統(tǒng)籌抓好黨建、安全、防疫、雙減、意識(shí)形態(tài)、家校社協(xié)同共建、五育并舉、五項(xiàng)管理等各方面重點(diǎn)工作；貫徹落實(shí)“三全育人”——全程、全員、全面的辦學(xué)理念，實(shí)施輝山學(xué)?！?-3-3”幸福校園打造工程。充分發(fā)揮黨支部對(duì)學(xué)校全面工作的領(lǐng)導(dǎo)作用，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，通過(guò)全體黨員干部、全校師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界力量的協(xié)同合作，合力建設(shè)“平安校園、生態(tài)校園，打造輝山特色幸福校園”。關(guān)心、關(guān)注師生的身心健康發(fā)展，注重提升師生的幸福指數(shù)，全力打造“幸福教育”特色學(xué)校，探尋幸福教育的原點(diǎn)，追求師生共進(jìn)的幸福教育，分享家校共育的教育幸福。
一、校情與思考
沈陽(yáng)市輝山學(xué)校緊鄰沈北新區(qū)政府所在地，是一所具有近50多年建校史的九年一貫制學(xué)?！，F(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班，擁有學(xué)生2178人。學(xué)校占地48336平方米,綠化面積為13000多平方米，校園環(huán)境優(yōu)美；學(xué)校有塑膠跑道、室內(nèi)體育館、足球、籃球、排球場(chǎng)地、圖書(shū)館、理化生實(shí)驗(yàn)室、地理教室、科學(xué)探究室、標(biāo)本室、舞蹈室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)室、錄播教室、教工餐廳等：教師辦公室配備電腦、空調(diào)，辦公條件優(yōu)越。
沈陽(yáng)市輝山學(xué)校校門
為了更好落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針政策，在黨和國(guó)家“雙減’實(shí)施的大背景之下,各級(jí)政府加大對(duì)學(xué)校建設(shè)和升級(jí)改造的投入力度，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備也不斷升級(jí)改造，學(xué)校變化日新月異?！半p減”背景之下，作為全國(guó)九個(gè)試點(diǎn)城市之一的沈陽(yáng)，提出“幸福教育”的創(chuàng)新發(fā)展理念，這一理念與輝山學(xué)校堅(jiān)持踐行多年的“綠色教育”、“生態(tài)校園”建設(shè)發(fā)展的理念非常契合，傳承紅色基因，建設(shè)生態(tài)校園，打造雙減之下的多彩課堂，堅(jiān)持五育并舉、全面發(fā)展的育人理念，追求幸福教育，打造“底色紅、生態(tài)綠、課程好、質(zhì)量?jī)?yōu)”的輝山幸福校園，使師生真正享受到教育幸福。
二、幸福教育理念的提出
幸福并沒(méi)有明確的概念，它只是一種體驗(yàn)、一種感覺(jué)。幸福教育的關(guān)鍵點(diǎn)，應(yīng)該涉及三方面：一是教育者——教師自身的幸福感，擁有一種物質(zhì)、精神和心靈相統(tǒng)一的幸福生活。因?yàn)閷W(xué)生的幸福觀、幸福品質(zhì)和幸福能力主要從教師那里獲得，所以，教師的最高境界就是把教育當(dāng)作一種幸福的活動(dòng)。二是受教育者——學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與幸福。要讓學(xué)生知道怎樣做才是幸福的，怎樣做才能讓他人幸福。三是家長(zhǎng)感受到學(xué)校教育、社會(huì)服務(wù)帶給孩子成長(zhǎng)進(jìn)步，家庭幸福指數(shù)的提升，享受幸福教育帶來(lái)的美好體驗(yàn)。
二、幸福教育目標(biāo)和思路
四、幸福教育的實(shí)施
（一）黨的領(lǐng)導(dǎo)顯優(yōu)勢(shì)，組織建設(shè)促幸福
1.是抓班子建設(shè)，突出主體責(zé)任，強(qiáng)化崗位責(zé)任擔(dān)當(dāng)。帶領(lǐng)支委與班子在思想上、政治上、行動(dòng)上與沈北新區(qū)教育黨委保持高度一致，突出強(qiáng)化黨政領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任落實(shí)，強(qiáng)化既抓業(yè)務(wù)工作，又抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的雙重責(zé)任。
2.是抓組織建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)黨員管理。以黨史主題教育為契機(jī)，建立學(xué)習(xí)教育制度，堅(jiān)持學(xué)史、反思制度，從理想信念、黨紀(jì)黨風(fēng)、執(zhí)行能力等方面提升黨員干部能力素質(zhì)。
（二）文化浸潤(rùn)促成長(zhǎng)，幸福校園共提升
1.傳承紅色基因，凝聚奮斗力量、創(chuàng)新特色發(fā)展。
黨建引領(lǐng)學(xué)校全面工作，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，以黨建帶團(tuán)建隊(duì)建，充分發(fā)揮九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，打造紅色黨建長(zhǎng)廊、建設(shè)國(guó)家級(jí)示范團(tuán)校，開(kāi)辟紅色教育活動(dòng)陣地，開(kāi)展以“底色紅——傳承紅色基因，弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)”為主題的系列活動(dòng)，上好思政課、講好黨和國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的英雄故事，講好師生工作成長(zhǎng)的教育故事等。突出對(duì)“為誰(shuí)培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？”的問(wèn)題思考，切實(shí)落實(shí)“黨的教育底色紅，人民滿意的教育為人民”的傳統(tǒng)學(xué)校的紅色本質(zhì)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
2.綠色生態(tài)理念，文化涵養(yǎng)師生，書(shū)香浸潤(rùn)校園，
輝山學(xué)校建校50多年，歷史悠久，前身是輝山畜牧場(chǎng)子弟學(xué)校，紅色的基因、優(yōu)良的傳統(tǒng)、厚重的校園文化、綠色生態(tài)校園環(huán)境，賦予了輝山這座九年一貫制傳統(tǒng)學(xué)校，鮮明生動(dòng)的特質(zhì)，更為輝山學(xué)校建設(shè)生態(tài)校園、打造幸福校園，奠定非常好的基礎(chǔ)。以落“雙減”，“4-3-3”幸福校園打造工程為學(xué)校各項(xiàng)工作總引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨支部組織引領(lǐng)作用，傳承紅色基因，打造儒雅生態(tài)校園，以優(yōu)美的環(huán)境、儒雅的文化浸潤(rùn)書(shū)香校園。
黨建紅廊傳承紅色基因
輝山學(xué)校一直堅(jiān)持致力于打造書(shū)香校園，以儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》和《中庸》中經(jīng)典文化內(nèi)容，為校園的路、亭、廊、園命名，打造“133、356”校園主題文化布局，即“一帶三路三廊三亭五園六樓”，以此來(lái)豐富校園文化。講述著儒家文化的博大精深，為教師傳遞著職業(yè)幸福感，讓學(xué)生感受到文明言行營(yíng)造的和諧校園氛圍，校園內(nèi)處處彌漫著積極向上的文化氛圍。
團(tuán)校陣地弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)
校園里的三條路、兩廊和三亭分別為明德路、親民路、至善路；格物廊、致知廊、黨建文化長(zhǎng)廊；誠(chéng)意亭、正心亭、修身亭。出自儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》，《大學(xué)》是儒家教育思想的集中體現(xiàn)。《大學(xué)》的“三綱領(lǐng)”為：明德、親民、至善；“八條目”為：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。輝山學(xué)校充分吸收其中精華，以“心”作為教育的基礎(chǔ)，以修作為教育的方法，以成人作為教育的目標(biāo)。旨在教育廣大輝山學(xué)子修養(yǎng)身心，提高自身道德修養(yǎng)，棄舊圖新、去惡從善，爭(zhēng)取達(dá)到最高境界的善。除了路、廊、亭，校園里還有五個(gè)花園，分別為：博學(xué)園、審問(wèn)園、慎思園、明辨園、篤行園。“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！?出自《禮記·中庸》，講的是治學(xué)求進(jìn)的道理，說(shuō)的是為學(xué)的幾個(gè)遞進(jìn)的階段。輝山學(xué)校的教師一直致力于打造多樣化課堂，從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：第一，培養(yǎng)他們充沛而旺盛的好奇心，讓學(xué)生樂(lè)于廣泛的涉獵，樂(lè)于探究萬(wàn)物的規(guī)律，追求對(duì)事物達(dá)到完善的理解；第二，培養(yǎng)學(xué)生有所不明就要追問(wèn)到底，要對(duì)所學(xué)加以懷疑。第三，凡是學(xué)到的知識(shí)，要仔細(xì)考察、分析；第四，學(xué)會(huì)辨別良莠；第五，努力踐行所學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈才能真正做到“篤行”。以“博學(xué)篤行”為做學(xué)問(wèn)之道，方能學(xué)有所依、學(xué)有所成、學(xué)有所用。六個(gè)獨(dú)體建筑取 “寧?kù)o致遠(yuǎn)”、“振德懷遠(yuǎn)”之意。分別為：寧遠(yuǎn)樓、靜遠(yuǎn)樓、致遠(yuǎn)樓、振遠(yuǎn)樓、德遠(yuǎn)樓、懷遠(yuǎn)樓。
生態(tài)綠-廊景文化打造幸福校園
3.開(kāi)設(shè)多彩課程，堅(jiān)持五育并舉，打造4-3-3幸福校園
沈陽(yáng)市輝山學(xué)?！?—3--3”特色幸福校園打造的發(fā)展目標(biāo)，是以雙減政策落實(shí)和沈陽(yáng)市打造幸福教育、沈北新區(qū)打造幸福教育示范區(qū)發(fā)展目標(biāo)為背景，結(jié)合輝山學(xué)校發(fā)展實(shí)際，確立4個(gè)發(fā)展特色——底色紅、生態(tài)綠、課程好、質(zhì)量?jī)?yōu)；打造3條長(zhǎng)廊——黨建紅廊、生態(tài)綠廊、文藝彩廊；堅(jiān)持3全育人理念——全員、全程、全面，落實(shí)五育并舉。
黨團(tuán)隊(duì)攜手共建生態(tài)校園
以三條長(zhǎng)廊建設(shè)為載體，通過(guò)實(shí)施常規(guī)教育教學(xué)鑲嵌式閱讀課程和普惠個(gè)性化時(shí)段特色課程的開(kāi)展，貫徹落實(shí)雙減精神，堅(jiān)持五育并舉，弘揚(yáng)紅色精神，打造生態(tài)校園，“4-3-3”幸福校園。幸福文化已然成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。從“珍愛(ài)生命”“熱愛(ài)生活”到“關(guān)愛(ài)他人”“敬愛(ài)自然”，從愛(ài)我到愛(ài)人，再到更博大的愛(ài)自然，讓學(xué)生明白“心中有愛(ài)”才是幸福的真諦；從“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)求知”到“學(xué)會(huì)做事”“學(xué)會(huì)共處”，讓學(xué)生領(lǐng)悟做人之道、知識(shí)傳播以及素養(yǎng)提升帶來(lái)的精神幸福，并做好適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的準(zhǔn)備。
五育并舉多彩課堂
學(xué)生學(xué)習(xí)文化主要以每天必經(jīng)的教學(xué)樓走廊為載體，以“幸福校園4-3-3”為主題，幸福文化已然成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。從“珍愛(ài)生命”“熱愛(ài)生活”到“關(guān)愛(ài)他人”“敬愛(ài)自然”，從愛(ài)我到愛(ài)人，再到更博大的愛(ài)自然，讓學(xué)生明白“心中有愛(ài)”才是幸福的真諦；從“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)求知”到“學(xué)會(huì)做事”“學(xué)會(huì)共處”，讓學(xué)生領(lǐng)悟做人之道、知識(shí)傳播以及素養(yǎng)提升帶來(lái)的精神幸福，并做好適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的準(zhǔn)備。
4.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，閱讀濡染心靈，存蓄高遠(yuǎn)志趣
傳承紅色基因充分利用一切可以利用的媒介傳遞文化，濡染心靈。每天中午的紅領(lǐng)巾廣播站為學(xué)生傳遞著經(jīng)典與美文，弘揚(yáng)師生中的正能量；每周一的升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)有序地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和行為的教育。
我們堅(jiān)信我們?cè)谂Υ蛟斓摹叭鍖W(xué)文化凸顯學(xué)校底蘊(yùn)”的這條前行之路是有思想、有靈魂、有深度的。我們每一個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)“一腔之愛(ài)，一心向善，一意仁德”的教育人，不忘愛(ài)的教育初心，愛(ài)人、敬人、仁人，不負(fù)傳統(tǒng)、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)卿！”
（三）多元課程，多彩課堂，引領(lǐng)幸福教育體驗(yàn)
秉承輝山學(xué)?！熬G色生態(tài)教育”發(fā)展理念，多元開(kāi)發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐課程，扎染、編程、機(jī)床、種植、創(chuàng)客等特色校本課程，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和工匠精神；堅(jiān)持“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，秉持“綠色教育，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持用綠色人性化管理提升品質(zhì)，用綠色文化涵養(yǎng)師生和諧發(fā)展，旨在“培養(yǎng)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的人”。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；堅(jiān)持提高教師隊(duì)伍素質(zhì)；深化課堂教學(xué)改革；規(guī)范辦學(xué)行為；實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。
在多元化課程建設(shè)過(guò)程中，開(kāi)展K12鑲嵌式閱讀活動(dòng)。“鑲嵌”式閱讀源自輝山學(xué)校多年的教育實(shí)踐：“鑲嵌”鑲，為包圍裝飾；嵌，為充實(shí)點(diǎn)綴。而我們的“鑲嵌”式閱讀，即，課內(nèi)閱讀充實(shí)學(xué)習(xí)生活使學(xué)習(xí)愉悅而不再枯燥，課外閱讀養(yǎng)成閱讀習(xí)慣開(kāi)拓視野使生活豐富多彩；進(jìn)而實(shí)現(xiàn)，在九年的義務(wù)教育階段讓閱讀習(xí)慣豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生享受幸福完整的教育生活，完成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的奠基行動(dòng)。任何一名工藝大師，在“鑲嵌”一件作品時(shí)，不是先為塑造內(nèi)心設(shè)想而四處奔波地尋找材料，而是就獲取的材料本身，循形構(gòu)思，根據(jù)其自身特點(diǎn)，精雕細(xì)琢，進(jìn)而造就一件藝術(shù)品。教育亦是如此，任何一名學(xué)生都有自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)性格和發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，才能讓“材”成才；因才用人，才能讓人盡其才。而“鑲嵌”式，就是依據(jù)特點(diǎn)取“材”進(jìn)而根據(jù)個(gè)性成“才”。以“鑲嵌”式閱讀為閱讀工程的指導(dǎo)，沈陽(yáng)市輝山學(xué)校一脈相承，開(kāi)啟了“師生共建閱讀工程”的行動(dòng)：“鑲”從師生共讀一本書(shū)開(kāi)始，提升教師閱讀習(xí)慣延續(xù)，引領(lǐng)學(xué)生逐步完成閱讀習(xí)慣養(yǎng)成；“嵌”在閱讀同一本書(shū)的基礎(chǔ)上，依個(gè)性取材，形成閱讀交流的大環(huán)境，完成閱讀向因需、因用、因美、因愛(ài)的發(fā)展進(jìn)程并形成個(gè)人愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣發(fā)展，使閱讀真正成為伴隨師生終身學(xué)習(xí)的一顆“寶石”。將“鑲嵌式”閱讀全科植入校本課程設(shè)計(jì)中，潤(rùn)物無(wú)聲服務(wù)與學(xué)生終生的成長(zhǎng)需求，讓學(xué)生充分感受幸福教育；除此之外，在不同年齡段提出不同的特色“鑲嵌式”閱讀活動(dòng)，讀名著品經(jīng)典”、“介紹我最喜歡的一本書(shū)”、“一課一劇劇“聚”精彩”課本劇、閱讀會(huì)“云端享經(jīng)典，書(shū)香伴童年”等活動(dòng)。
（四）重視師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師資力量
在教師培訓(xùn)方面，我們圍繞師德和師能兩方面展開(kāi)了工作。形成一周政治學(xué)習(xí)，一周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的師訓(xùn)內(nèi)容。抓師德建設(shè)，打造德才兼?zhèn)鋷熧Y隊(duì)伍。學(xué)校建立師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)舉辦師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)、交流研討、撰寫(xiě)心得體會(huì)等形式，進(jìn)一步提高廣大教師的職業(yè)道德水平，牢固樹(shù)立依法治教、依法從教意識(shí)，規(guī)范職業(yè)行為。通過(guò)聽(tīng)名師講座、學(xué)身邊榜樣、研優(yōu)秀案例等形式，潛移默化地引領(lǐng)老師，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)，同時(shí)立足校本進(jìn)行深度集體教研，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師的均衡發(fā)展。而自育則是引領(lǐng)教師走進(jìn)書(shū)中，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，我們還定期為老師贈(zèng)送書(shū)籍，《給教師的一百條建議》《魏書(shū)生評(píng)傳》《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《中有效備課 上課 聽(tīng)課 評(píng)課》等一系列教育專著或政治學(xué)習(xí)的書(shū)走進(jìn)了教師的生活，給教師們潛移默化的濡染。
培養(yǎng)教師具有陽(yáng)光心態(tài)，提高了教師幸福指數(shù)。目前，我校擁有教職工172人，其中本科以上學(xué)歷144人，研究生學(xué)歷達(dá)到16人。我校有遼寧省優(yōu)秀教師1人，市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?人，沈陽(yáng)市優(yōu)秀班主任1人，市優(yōu)秀教師4人，市骨干教師11人，市骨干班主任2人，區(qū)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?人，區(qū)“五四勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?人，區(qū)骨干教師25人。進(jìn)一步提升雄厚的師資力量，從而提升幸福指數(shù)。
（五）創(chuàng)新落實(shí)雙減，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)增效提質(zhì)
1.抓教學(xué)常規(guī)管理。抓好教師“備、上、輔、批、考”等教學(xué)常規(guī)及教學(xué)研究工作。積極開(kāi)展“青年教師展示課”、“二研二磨”等教研活動(dòng)。圓滿完成本年度普惠和個(gè)性化課后服務(wù)工作，提供多彩高質(zhì)課堂，為學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、為家長(zhǎng)減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
2.為努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高水平教師隊(duì)伍，開(kāi)展“凝心聚力展風(fēng)華”心理團(tuán)建活動(dòng)、組織政治培訓(xùn)活動(dòng)、開(kāi)展“內(nèi)煉業(yè)務(wù)，外樹(shù)形象、落實(shí)雙減，高效課堂”板書(shū)及作業(yè)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)和“我的第一個(gè)師德故事”演講比賽。
3.為充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，黨支部引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校團(tuán)委建立以周、月為節(jié)點(diǎn)的“共青團(tuán)攜手少先隊(duì)，百年榮光心向黨”主題成長(zhǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)課大講堂；大隊(duì)部隊(duì)員們深入學(xué)習(xí)黨建文化長(zhǎng)廊知識(shí)；學(xué)校舉行“黨、團(tuán)、隊(duì)攜手共建生態(tài)校園，師生喜迎豐收”主題活動(dòng)。
4.抓青年教師培訓(xùn)工作。堅(jiān)持開(kāi)展薪火相傳的“青藍(lán)工程”，“字字印心，黨史學(xué)習(xí)教育”基本功訓(xùn)練常態(tài)開(kāi)展，攜手沈陽(yáng)師范大學(xué)教育碩士學(xué)院，成立教育碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地，邀請(qǐng)多位專家到校培訓(xùn)指導(dǎo)，促進(jìn)教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提升。
（六）活動(dòng)育人，家校協(xié)同，構(gòu)建幸福教育文化體系
1、課堂教學(xué)活動(dòng)
以課堂為主陣地，形成以生為本的幸福教育課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)是門藝術(shù)，是創(chuàng)造性勞動(dòng)要充滿智慧，幸福課堂就是“因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)、民主合作、其樂(lè)融融”的課堂。因材施教是原則，教學(xué)相長(zhǎng)是目標(biāo)，民主合作是形式，其樂(lè)融融是氛圍，所以，我們追求教師做到“傳道有術(shù)，授業(yè)有方，解惑有法”，學(xué)生敢想，敢說(shuō)，敢做，敢嘗試。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識(shí)，課堂教學(xué) 就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
在學(xué)?；顒?dòng)中，實(shí)施教育的主要途徑是課堂，學(xué)校著力打造幸福的課堂。課堂中的幸福是師生之間完美、積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度的體現(xiàn)。課堂教學(xué)過(guò)程是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，是師生雙方體驗(yàn)幸福，享受幸福的過(guò)程。幸福的課堂中，教師的幸福感體現(xiàn)在課堂的細(xì)節(jié)當(dāng)中，體現(xiàn)在教師的心態(tài)，體現(xiàn)在教師的投入，體現(xiàn)在對(duì)自己職業(yè)的幸福感和為人師表的幸福感上；幸福的課堂中，學(xué)生的幸福感
2.德育活動(dòng)
德育工作開(kāi)展的好壞直接影響著廣大師生的幸福指數(shù)。近年來(lái)，我們圍繞學(xué)校工作重心，扎實(shí)有效地開(kāi)展了一系列內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的思想政治教育活動(dòng)和校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
一是通過(guò)召開(kāi)教師沙龍、師德演講比賽，師德培訓(xùn)會(huì)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新老班主任幫帶會(huì)、教職工元旦文藝匯演，教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)等，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，通過(guò)自我學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，把學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績(jī)看成是自己最大的成就，最大的幸福。
二是圍繞幸福教育主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幸福教育。學(xué)校利用開(kāi)學(xué)典禮、百日誓師、新生入學(xué)禮、中考?jí)研械?，把幸福教育融合到養(yǎng)成教育之中，讓學(xué)生在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成中，體驗(yàn)教育的幸福。
3.為慶祝黨的百年華誕，響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記提出的必須學(xué)好黨史這門必修課的號(hào)召，激發(fā)廣大教師以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作，學(xué)校組織全體黨員和全體師生開(kāi)展了內(nèi)容豐富、效果較好的“輝煌百年，盛世今朝”特色系列活動(dòng)。
4.家校社共建，提升學(xué)校凝聚力和感召力。為打造良好的校園環(huán)境，家校共盡一份責(zé)，共獻(xiàn)一份愛(ài)；華美畜禽有限公司、沈陽(yáng)光明日?qǐng)?bào)社向、金龍魚(yú)公司在學(xué)校開(kāi)展公益慈善捐贈(zèng)活動(dòng)。
（七）幸福教育模式，培養(yǎng)良好習(xí)慣，建設(shè)幸福校園
教育就是習(xí)慣。多年來(lái)，我校圍繞習(xí)慣養(yǎng)成工作，進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐。通過(guò)團(tuán)委光盤(pán)行動(dòng)、德育習(xí)慣促成長(zhǎng)等主題訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)節(jié)儉，學(xué)會(huì)公益，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩；通過(guò)“一月一主題”學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生懂得“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察質(zhì)疑、自主讀書(shū)、勤于思考、學(xué)會(huì)合作”的重要性。學(xué)校還開(kāi)展了“習(xí)近平讀本”等校本課程，推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；學(xué)校的繪畫(huà)、籃球、羽毛球、乒乓球、輪滑、花式跳繩、街舞、三棋、電鋼琴、創(chuàng)客等校園社團(tuán)展示了學(xué)生的風(fēng)采。這些活動(dòng)從外延的拓展到內(nèi)涵的延伸，有梯度有層次地推進(jìn)，培養(yǎng)孩子高雅的氣質(zhì)與儒雅的風(fēng)度。
五、未來(lái)暢想
近年來(lái)，學(xué)校先后被授予沈陽(yáng)市“新教育”基地校、大學(xué)生志愿者法治宣傳教育基地、東北新聞網(wǎng)傳承“紅色基因”宣傳基地學(xué)校、教育部冰雪進(jìn)校園基地校，并榮獲全國(guó)課改樣板校、遼寧省信息工作先進(jìn)學(xué)校、遼寧省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校、沈陽(yáng)市課改先進(jìn)學(xué)校、沈陽(yáng)市美育特色校以及沈陽(yáng)市平安校園、沈陽(yáng)市創(chuàng)衛(wèi)先進(jìn)單位、沈陽(yáng)市教育系統(tǒng) “我與小樹(shù)共成長(zhǎng)，百校萬(wàn)樹(shù)”先進(jìn)集體、沈陽(yáng)市“依法治校示范?！?、區(qū)“家校社共建”示范校等榮譽(yù)稱號(hào)。
希望我們的老師和我們的學(xué)生在工作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能多一些幸福的體驗(yàn)，多一份創(chuàng)造的愉悅，多一份成功的快樂(lè)。為了更多孩子的幸福，我們?cè)敢庥脨?ài)和責(zé)任，喚醒每一顆心靈，培育每一顆種子，澆灌每一個(gè)花朵，讓幸福伴隨孩子的一生，成就孩子的未來(lái)。
理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)自己培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值。我們?cè)敢庖源俗鳛橛篮愕哪繕?biāo)，追求幸福教育的真諦，讓師生享受教育的幸福。
“不忘初心擔(dān)使命，落實(shí)雙減謀發(fā)展”。我校將只爭(zhēng)朝夕，努力奮進(jìn)，打造輝山特色生態(tài)校園、幸福校園。為打造沈北幸福教育示范區(qū)，為沈北東部地區(qū)的教育取得新突破、新發(fā)展，為打造平安、綠色、文明、幸福的美麗輝山，不斷奮斗，做出輝山應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
沈陽(yáng)市輝山學(xué)校
【責(zé)任編輯：崔守軍】
