近期我省部分地區(qū)出現(xiàn)新增新冠肺炎確診病例，疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，在校園全封閉管理期間，我校始終把學(xué)生教育教學(xué)、身心健康放在首位，通過(guò)開(kāi)展思政“三堂課”，讓“云端”思政大課與偉大抗疫精神同頻共振；通過(guò)構(gòu)建育人育“心”體系，重視強(qiáng)化學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。不斷堅(jiān)定師生戰(zhàn)勝疫情的決心和勇氣，將守護(hù)平安校園進(jìn)行到底。
一、開(kāi)展“三堂課”，讓“云端”思政大課與偉大抗疫精神同頻共振
我校將偉大抗疫精神融入到思政教學(xué)中，積極將抗疫期間涌現(xiàn)的思政教育素材轉(zhuǎn)化為打動(dòng)人心的教育資源，講深講透?jìng)ゴ罂挂呔?，?gòu)筑同心戰(zhàn)疫的堅(jiān)固精神防線。
1.知行合一，將偉大抗疫精神融入一堂統(tǒng)一實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的思政大課。
本學(xué)期，我校分別從授課方法和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合上入手，在“云端”課堂上，思政教師以新冠疫苗研發(fā)為案例，潤(rùn)物無(wú)聲地將實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用原理教學(xué)同偉大抗疫精神相結(jié)合，寓“課程思政”于“思政課程”，有效實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人；在“馬克思主義基本原理概論”課上，我校組織全校大一學(xué)生，就偉大抗疫精神如何融入課程相關(guān)理論展開(kāi)廣泛討論，引導(dǎo)青年學(xué)生在精神傳承中感悟真理光芒，從“小我”走向“大我”。
大一年級(jí)共3100余學(xué)生參與討論
2.以史為鑒，將偉大抗疫精神融入一堂溝通歷史跟現(xiàn)實(shí)的思政大課。
我校注重將以黨史為重點(diǎn)的“四史”教育有機(jī)融入思政教學(xué)之中，扎實(shí)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，堅(jiān)定歷史自信。在講授辛亥革命時(shí)，思政教師將林覺(jué)民的《與妻書(shū)》與抗疫戰(zhàn)斗中醫(yī)護(hù)人員舍小家為大家投入一線工作的事跡聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的連貫性；在講授中國(guó)共產(chǎn)黨成立后發(fā)動(dòng)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師引入抗疫斗爭(zhēng)中基層黨組織和黨員始終奮戰(zhàn)在一線的事例，強(qiáng)調(diào)黨的組織動(dòng)員力在抗擊疫情中所發(fā)揮的重要作用，在歷史與現(xiàn)實(shí)的融匯中加深學(xué)生對(duì)黨的基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用的理解，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量。
3.鑄魂育人，將偉大抗疫精神融入一堂聯(lián)結(jié)思想和時(shí)代的思政大課。
我校開(kāi)辟抗疫精神專區(qū)，在課余時(shí)間為學(xué)生播放弘揚(yáng)偉大抗疫精神的紀(jì)錄片和宣傳片，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中國(guó)近現(xiàn)代史上重大衛(wèi)生事件的相關(guān)資料，引導(dǎo)新時(shí)代的青年學(xué)子們近距離、全方位地認(rèn)識(shí)當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化、世界政治經(jīng)濟(jì)格局演變、大國(guó)博弈及政策理論輿論走向等熱點(diǎn)議題，并對(duì)當(dāng)今時(shí)代一些重要問(wèn)題進(jìn)行深入理性思考，活動(dòng)參與度極高，“云端”思政教學(xué)效果得到顯著增強(qiáng)，青年學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到升華，更加堅(jiān)定了成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人的理想信念。
部分討論成果，活動(dòng)十分熱烈
二、構(gòu)建育人育“心”體系，精心部署、多措并舉做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作
我校采用多種形式幫助學(xué)生消除恐懼、緊張心理，凝聚人心、鼓舞斗志，確保在校學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)工作，同心戰(zhàn)疫，共筑溫暖平安校園。
1.強(qiáng)信心，召開(kāi)學(xué)生心理專題座談會(huì)凝聚力量。
為進(jìn)一步凝聚抗疫力量，舒緩學(xué)生心理壓力，我校先后組織召開(kāi)疫情防控學(xué)生專題座談會(huì)和疫情期間學(xué)生心理情況專題調(diào)度會(huì)，深入了解、精準(zhǔn)掌握在校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康狀況，向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷，進(jìn)一步暢通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)、老師與學(xué)生之間的溝通渠道，增強(qiáng)心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了有力的促進(jìn)作用。
疫情防控學(xué)生專題座談會(huì)
2.暖人心，師生共同參與文娛活動(dòng)展現(xiàn)青春風(fēng)貌。
為了保證同學(xué)們身體、心理上的健康及對(duì)生活的熱愛(ài)，學(xué)校在做好疫情防控工作的同時(shí)，不斷豐富學(xué)生校園文化生活，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。校團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院積極響應(yīng)，紛紛開(kāi)展多彩的校園文體活動(dòng)。“強(qiáng)健體魄戰(zhàn)疫情，舞出抗疫同心圓”舞蹈活動(dòng)，展現(xiàn)師生曼妙舞姿，蓬勃朝氣；“運(yùn)動(dòng)不打烊，抗疫有力量”體育活動(dòng)，強(qiáng)健師生體魄，增強(qiáng)體質(zhì)；“網(wǎng)格化管理，我要秀起來(lái)”評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生擺出花式造型，展現(xiàn)樂(lè)觀心態(tài)；“校園美景隨手拍”攝影大賽，美景佳人相映成趣、美美與共。
強(qiáng)健體魄戰(zhàn)疫情
舞出抗疫同心圓
運(yùn)動(dòng)不打烊，抗疫有力量
網(wǎng)格化管理，我要秀起來(lái)
校園美景隨手拍
3.筑同心，建立“511”工作體系筑牢心理防線。
全面開(kāi)展心理普查，實(shí)施“一學(xué)期一普查”；心理問(wèn)題學(xué)生精準(zhǔn)干預(yù)，建立“一人一檔案”；以班級(jí)為單位劃分心理問(wèn)題干預(yù)單元格，保證“一班一專干”；重點(diǎn)關(guān)注嚴(yán)重心理問(wèn)題生，實(shí)施輔導(dǎo)員“一日一跟蹤”；發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用，制定“一人一幫扶”工作方案，以此確保校園封閉管理期間學(xué)生心理健康狀況得到及時(shí)掌握和疏導(dǎo)。
【責(zé)任編輯：崔守軍】
