盧清，第三黨支部黨員，擔(dān)任五年級班主任、集團規(guī)劃部部長。從教20余載一直耕耘在教育的第一線，是沈陽市骨干教師、學(xué)科帶頭人，皇姑區(qū)優(yōu)秀黨員、教書育人模范教師，曾執(zhí)教的語文課被評為國家級、省級、區(qū)級優(yōu)秀課例，多次參加或主持國家級、省級課題研究，所撰寫多篇論文均獲得國家級獎項或發(fā)表在教育期刊上。多年來一直秉持著：師者，示以美好，授之希望的教育格言，用實際行動在教師崗位上踐行著自己作為一名共產(chǎn)黨員的初心使命。

張企博，碩士研究生，2021年入職珠江五校教育集團的青年教師，入職以來踏實工作，勤于學(xué)習(xí)，愿用自己的教育熱情點燃每一名學(xué)生。

許慎在《說文解字》中對“教”這個字是這樣解釋的：“上所施下所效也?！苯逃鋵嵕褪且环N引導(dǎo)與牽領(lǐng)，一種榜樣與示范，一種模仿與相隨。教育學(xué)中也強調(diào)過“向師性”這一核心詞匯。珠江五校教育集團開展了“黨建領(lǐng)航團隊同行 攜手提質(zhì)笑迎雙減”的師徒結(jié)對的活動后，盧清老師和張企博老師之間實現(xiàn)了教學(xué)相長，共同進(jìn)步，讓知識在師徒二人的交流與學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了雙向流動。

盧清老師作為一名黨員教師，時刻發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在教學(xué)中認(rèn)真落實“雙減”政策，致力于研究構(gòu)建高效課堂，經(jīng)常邀請徒弟聽她的語文課并進(jìn)行研討?；顫婌`動的課堂氛圍、精心設(shè)計的課堂結(jié)構(gòu)，以及細(xì)致全面的知識點整理等都給徒弟留下了深刻的印象，這讓徒弟也嘗試著將這些教學(xué)方法運用到自己的課堂中，讓學(xué)生愛上語文，提升了語文課堂的教學(xué)效率。

如何設(shè)計一節(jié)課，如何處理學(xué)生問題，如何閱讀和研究……師傅聽徒弟的課后，及時對徒弟的授課進(jìn)行點評與指導(dǎo)，讓徒弟慢慢發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)到了師傅在處理問題時的藝術(shù)技巧。在整理師傅研究思路的過程中，徒弟嘗試著嫁接、模仿，不斷變換教學(xué)方式，慢慢找到了教學(xué)的突破路徑。從師傅閃爍著智慧的課堂中，徒弟看到了巧妙設(shè)計和魅力無限，也慢慢找到了符合自己"教學(xué)胃口"的妙方。

在今年的新教師賽課之前，盧清老師連續(xù)幾晚留在學(xué)校為徒弟出謀劃策，幫助徒弟整理思路，一個字一個字地指導(dǎo)我的課堂語言。思想上的碰撞，理念上的提煉是一個艱辛的過程，但是師徒二人依然對課堂充滿熱忱。最終，一堂精彩紛呈的展示課呈現(xiàn)在了大家的面前。

在日常教學(xué)管理中，徒弟也經(jīng)常向師傅請教班級管理的相關(guān)經(jīng)驗，師傅用一個個生動的案例教給徒弟如何建設(shè)班級文化、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)以及如何構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。通過師傅的教育案例分享，徒弟慢慢了解到了教育是"慢"的藝術(shù)。慢，不是埋頭苦干沒有方向；慢，不是磨洋工、混日子；慢，需要科學(xué)理念的支撐，沒有理念支撐的成長是沒有根基的危樓。徒弟在師傅的指導(dǎo)下，確立了自己職業(yè)生涯的愿景和目標(biāo)。

盧清老師作為一名黨員教師，不僅僅在業(yè)務(wù)上進(jìn)行指引，還在思想上對徒弟進(jìn)行幫扶與引導(dǎo)。使徒弟受到人生觀、價值觀的引領(lǐng)。

師徒二人經(jīng)常在黨建活動室，通過“智慧黨建信息云平臺”，利用黨建一體機學(xué)習(xí)最新的黨政資訊，學(xué)習(xí)的內(nèi)容從黨的光輝歷程到集團黨委打造的“黨建引領(lǐng)團隊紅”的黨建品牌，再到如何成為一名合格的黨員。這些黨建知識黨員師傅都會為徒弟耐心解答。不僅如此，黨員師傅還利用黨建活動室的圖書角的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》、《共產(chǎn)黨員》等圖書，帶領(lǐng)徒弟進(jìn)行思想學(xué)習(xí)，啟迪了徒弟的思想火種?，F(xiàn)徒弟已向黨組織遞交了入黨申請書，并渴望早一日成為一名正式的共產(chǎn)黨員。

【責(zé)任編輯：崔守軍】