中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授陶文昭在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》撰文認(rèn)為, 黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史,既密切關(guān)聯(lián)又各有側(cè)重。學(xué)習(xí)“四史”要統(tǒng)籌推進(jìn),以黨史為重點(diǎn),突出各自特點(diǎn),講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好,從而明理增信崇德力行。
“四史”之間密切關(guān)聯(lián)。黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、不斷從勝利走向新的勝利的歷史。新中國(guó)史是中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史。改革開放史是中國(guó)人民從溫飽不足到小康富裕的歷史。社會(huì)主義發(fā)展史是社會(huì)主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的歷史。
“四史”在時(shí)間上是疊加的。社會(huì)主義發(fā)展史最長(zhǎng),包含黨史、新中國(guó)史、改革開放史;黨史次之,包括新中國(guó)史、改革開放史;新中國(guó)史包含改革開放史。
“四史”在內(nèi)容上是關(guān)聯(lián)的。從社會(huì)主義發(fā)展史角度,黨史、新中國(guó)史、改革開放史都是社會(huì)主義發(fā)展史不同階段的展開,“四史”歸宗于社會(huì)主義發(fā)展史。從黨史角度,社會(huì)主義發(fā)展史是黨史的源頭,新中國(guó)史、改革開放史是黨史的成果,“四史”是一部延展的大黨史。從新中國(guó)史、改革開放史角度,社會(huì)主義發(fā)展史、黨史落腳到當(dāng)下,就集中體現(xiàn)到社會(huì)主義的建設(shè)和改革之中。
“四史”是一個(gè)整體,它們之間接續(xù)傳承、融會(huì)貫通。因此,要把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來。需要指出的是,“四史”既是指四門具體的歷史,在某種更為廣闊的意義上,又是指代歷史教育,甚至不限于具體的“四史”本身。比如在大歷史的階段中,更長(zhǎng)的還有中國(guó)文明5000年歷史,還有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始的中國(guó)近代史,還有《共產(chǎn)黨宣言》開始的馬克思主義發(fā)展史。這些歷史以及各種專門史,都可以納入到廣義的歷史教育之中。
“四史”內(nèi)容各有側(cè)重。之所以是“四史”,而不是“一史”,說明每門歷史都有內(nèi)容上的獨(dú)特性和重點(diǎn),不能以其中“一史”代替其他“三史”。黨史教育,應(yīng)著重講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨,中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族作出的重大貢獻(xiàn),為什么要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo);新中國(guó)史教育,應(yīng)著重講清楚新中國(guó)的性質(zhì),新中國(guó)取得的歷史成就,為什么要堅(jiān)持和捍衛(wèi)新中國(guó)的基本制度;改革開放史教育,應(yīng)著重講清楚為什么實(shí)行改革開放,改革開放的偉大成就,為什么新時(shí)代要堅(jiān)持全面深化改革和擴(kuò)大開放不動(dòng)搖;社會(huì)主義發(fā)展史教育,應(yīng)著重講清楚馬克思主義的真理性,社會(huì)主義代替資本主義的必然性,中國(guó)特色社會(huì)主義在世界社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中的歷史地位??傊凇八氖贰苯逃薪Y(jié)合各門歷史的特點(diǎn),講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等重大問題。
“四史”教育要科學(xué)安排。“四史”教育要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。要把“四史”教育與學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想緊密結(jié)合起來,更加自覺地以黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
“四史”教育要與思想政治教育相統(tǒng)籌。要將“四史”教育,與加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育,國(guó)家意識(shí)、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育,民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,國(guó)家安全教育,科學(xué)精神教育等相結(jié)合。
“四史”教育要以黨史教育為重點(diǎn)。黨史是“四史”的核心與關(guān)鍵所在,在“四史”中有著獨(dú)特而重要的理論地位。中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義發(fā)展的主體,是新中國(guó)的建立者,是改革開放的推動(dòng)者?!八氖贰眱?nèi)容各有側(cè)重點(diǎn),但主線是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的探索實(shí)踐史。
“四史”教育要探索合適的落地安排。各行各業(yè)都要開展“四史”教育,形式應(yīng)該是多種多樣的。
“四史”教育旨在明理增信崇德力行。要通過“四史”教育有效提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同,堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心,以昂揚(yáng)姿態(tài)努力奮斗。
【編輯】樹林